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还幼儿园一个“天真”本色

2017-01-12 13:56:31
应试教育竟渗透到幼儿园,孩子童年的欢乐到哪里去了?1位3岁孩子母亲的来信困惑:孩子刚进入1所市1类1级幼儿园,第1次开家长会,园长就告知家长,孩子在3年的幼儿园期间是很辛苦的,由于到毕业那天,孩子可以到达小学2年级的水平。“不能让孩子输在起跑线上”,学校也可谓是用心良苦,现在好1点的小学都有入学考试,孩子如果从小不抓紧如何提高学校升学率?但是,幼儿园该是孩子最快乐的时光,不应当让他学这么多东西。幼儿园设置学科教学的情况是与现阶段学龄前教育的精神相背背的,幼儿园教育应避免学科化、小学化的偏向。学前教育首先重视的是对孩子兴趣、习惯方面的培养,而不是诸如数学、英语等学科知识方面的积累。对处于人生起始阶段的学龄前幼儿来讲,尚处于懵懂无知的幼稚期,对世界的尚没有1个完全、基本的认知,根本没法理解1些诸如数学之类的抽象化概念。事实上,在幼年阶段自我构建成长经验、培养诸如英勇自信、尊老爱幼等有初步责任感的基本素质才是最重要的。幼儿园之所以如此,和目前社会上的风气有关。如今社会竞争剧烈,1些家长望子成龙、望女成凤心切,生怕孩子输在起跑线上,便不遗余力地将自己的意志强加在孩子身上,向孩子“层层加码”,学校只不过是帮助家上进1步加强“教育”而已。因而,孩子小小年纪就不能不肩负起与年龄极不相称的责任和压力。但是,这样的逾越式教育背背孩子身心发展的规律,对孩子健全人格的构成是非常不利的。孩子的心理承受能力相当弱,极有可能被不堪承受的压力挤垮。专家认为,让孩子过早地承受社会竞争的压力学习学科知识,是背背幼儿本身发展规律的拔苗之举。对部份幼儿来讲,科学适度地开发大脑对其本身的发展有益无害,但是对绝大多数的儿童来讲,大脑过度提早开发也许可以通过某些手段到达,但是这类提早开发侵害的是孩子心理的健康发展。孩子应当有欢乐的童年。幼儿园应当给孩子提供1个多元化的丰富环境,成为孩子快乐时光的乐园,而不该是1味培养孩子们学习所谓学科知识的地方。让孩子们在相对宽松的环境中自由健康地发展,要比单纯寻求“大跃进”要好。幼儿园不成其为名不虚传的幼儿园,终将阻碍教育的发展,不利于新1代的培养和发展。
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