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优秀校长必看的九个经典管理故事

2017-01-30 20:09:20
1、 授权有1个国王老呆在王宫里,感到很无聊,为了解闷,他叫人牵了1只猴子来给自己做伴。由于猴子天性聪明,很快就得到国王的爱好。这只猴子到王宫后,国王给了它很多好吃的东西,猴子渐渐地长胖了,国王周围的人都很尊重它。国王对这只猴子更是10分相信和宠爱,乃至连自己的宝剑都让猴子拿着。在王宫的附近,有1座供人游乐的树林。当春季来临的时候,这座树林简直美极了,成群结队的蜜蜂嗡嗡地咏叹着爱神的光荣,争芳斗艳的鲜花用香气把林子弄得芳香扑鼻。国王被那里的美景所吸引,带着他的正宫娘娘到林子里去。他把所有的随从都留在树林的外边,只留下猴子给自己做伴。国王在树林里好奇地游了1遍,感到有点疲倦,就对猴子说:“我想在这座花房里睡1会儿。如果有甚么人想伤害我,你就要全力以赴来保护我。”说完这几句话,国王就睡着了。1只蜜蜂闻到花香飞了来,落在国王头上。猴子1看就火了,心想:“这个倒霉的家伙竟敢在我的眼前螫国王!”因而,它就开始阻挡。但是这只蜜蜂被赶走了,又有1只飞到国王身上。猴子大怒,抽出宝剑就照着蜜蜂砍下去,结果把国王的脑袋给砍了下来。同国王睡在1起的正宫娘娘吓了1跳,爬起来大声喊起来:“哎呀!你这个傻猴子,你究竟干了甚么事儿呀!”猴子把事情的经过原本来本地说了1遍,聚集在那里的人们把它骂了1顿,将它带走了。[解析]这则寓言对管理的启示是深入的,“国王”作为管理者的悲剧在于:1是将保护的权利授给了没法承当保护责任的“猴子”;2是在对“猴子”授权后没有进行有效地监督与束缚,不但将宝剑交给了“猴子”,就连1直尽职尽责保护自己的随从也被支开,正是这类不科学的授权,终究致使了悲剧产生———国王的脑袋被猴子砍了下来。学校管理者不可能事必躬亲,对属下进行授权是必要的。但是,怎样授权才是科学的、才是有效的?重要的1条就是将权利授给能够胜任工作的人。建议你对下属进行完全的评价。如果你发现有的职员对自己的工作了解很深,并且远远超越你原来的预感,这些人就有可能具有担当重要工作任务的才能和智慧。如果你对职员的分析正确无误,那末选择能够胜任工作的人这1步就比较容易做好。但有1点也要记住,那就是你要尽可能避免把所有的工作都交给1个人去做。其次是对接受授权员工进行监督和控制。没有制约的权利是不可想象的。唯一授权而不实行反馈控制会招致许多麻烦,最可能出现的问题是下属会滥用他取得的权限。因此,在进行任务分派时就应当明确控制机制。首先要对任务完成的具体情况达成1致,而后肯定进度日期,在这些时间里下属要汇报工作的进展情况和遇到的困难。控制机制还可以通过定期抽查得以补充,以确保下属没有滥用权利。但是要注意物极必反,如果控制过度,则等于剥夺了下属的权利,授权所带来的许多鼓励就会丧失。记住:不要授权给“猴子”!2、 分工1位年轻的炮兵军官上任后,到下属部队视察训练情况,发现有几个部队训练时有1个共同的情况:在训练中,总有1个兵士自始至终站在大炮的炮筒下,文风不动。经过询问,得到的答案是:训练条例就是这样规定的。原来,条例沿袭的是用马拉大炮时期的规则,当时站在炮筒下的兵士的任务是拉住马的缰绳,避免大炮发射后因后座力产生的距离偏差,减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这1角色了。但条例没有及时调剂,出现了不拉马的兵士。这位军官的发现使他遭到了国防部的表彰。[解析]只要措施得力,麻雀撞坏飞机。在组织内部,管理者1个很重要的职能就是科学分工,根据实际动态对人员进行最好配置。管理的重要工作就是科学分工。只有每一个员工都明确自己的岗位职责,才不会产生推诿、扯皮等不良现象。如果学校像1个庞大的机器,那末每一个教职工就是1个个零件,只有他们爱岗敬业,学校的机器才能得以良性运转。学校是发展的,管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调剂。否则,队伍中就会出现“不拉马的兵士”。如果队伍中有人滥竽充数,给学校带来的不单单是金钱的损失,而且会致使其他教职工的心理不平衡,终究致使学校工作效力整体降落。3、标准有1个小和尚担负撞钟1职,半年下来,觉得无聊之极,“做1天和尚撞1天钟”而已。有1天,主持宣布调他到后院劈柴挑水,缘由是他不能胜任撞钟1职。小和尚很不服气地问:“我撞的钟难道不准时、不响亮?”老主持耐心肠告知他:“你撞的钟虽然很准时、也很响亮,但钟声空洞、疲软,没有感化力。钟声是要唤醒沉迷的众生,因此,撞出的钟声不但要洪亮,而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”[解析]本故事中的主持犯了1个常识性管理毛病,“做1天和尚撞1天钟”是由于主持没有提早公布工作标准酿成的。如果小和尚进入寺院确当天就明白撞钟的标准和重要性,我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行动指南和考核根据。缺少工作标准,常常致使员工的努力方向与学校整体发展方向不统1,造成大量的人力和物力资源浪费。由于缺少参照物,时间久了员工容易构成自满情绪,致使工作懈怠。制定工作标准尽可能做到简单明了,要与考核联系起来,注意可操作性。4、体制有7个人住在1起,每天共喝1桶粥,明显粥每天都不够。1开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮1个。因而乎每周下来,他们只有1天是饱的,就是自己分粥的那1天。后来他们开始推选出1个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败,大家开始绞尽脑汁去讨好他,贿赂他,弄得全部小团体乌烟障气。然后大家开始组成3人的分粥委员会及4人的评选委员会,相互攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来1个方法:轮番分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后1碗。为了不让自己吃到最少的,每人都尽可能分得平均,就算不平,也只能认了。大家快快乐乐,和和蔼气,日子超出越好。[解析]管理的真理在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立1个象“轮番分粥,分者后取”那样公道的游戏规则,让每一个员工依照游戏规则自我管理。游戏规则要统筹集体利益和个人利益,并且要让个人利益与集体整体利益统1起来。责任、权利和利益是管理平台的3根支柱,缺1不可。缺少责任,学校就会产生腐败,进而衰退;缺少权利,管理者的履行就变成废纸;缺少利益,员工就会积极性降落,消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好,员工才能“8仙过海,各显其能”。5、榜样年龄晋国有1名叫李离的狱官,他在审理1件案子时,由于听从了下属的1面之辞,导致1个人冤死。真相大白后,李离准备以死赎罪,晋文公说:官有贵贱,罚有轻重,况且这件案子主要错在下面的办事人员,又不是你的罪过。李离说:“我平常没有跟下面的人说我们1起来当这个官,拿的俸禄也没有与下面的人1起分享。现在犯了毛病,如果将责任推到下面的办事人员身上,我又怎样做得出来”。他谢绝听从晋文公的劝说,伏剑而死。[解析]君子先正己,做事前做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的气力是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承当责任,而且要事事为先、严格要求自己,做到"己所不欲,勿施于人"。1旦通过榜样建立起在员工中的声望,将会上下同心,大大提高团队的整体战役力。得人心者得天下,做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。6、竞争国外1家森林公园曾养殖几百只梅花鹿,虽然环境幽静,水草丰美,又没有天敌,而几年以后,鹿群不但没有发展,反而病的病,死的死,居然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里,在狼的追逐捕食下,鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样1来,除那些老弱病残者被狼捕食外,其它鹿的体质日趋增强,数量也迅速地增长着。[解析]流水不腐,户枢不蠹。人天生有种惰性,没有竞争就会固步自封,躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追逐梅花鹿的狼,时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食品,跑在最后的梅花鹿就成了狼的食品。学校也应依照市场规则,给予跑在前头的“头鹿”教师以丰富的嘉奖。7、沟通美国知名主持人“林克莱特”1天访问1名小朋友,问他说:“你长大后想要当甚么呀?”小朋友天真的回答:“我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有1天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会怎样办?”小朋友想了说:“我会先告知坐在飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时,林克莱特继续注视这孩子,想看他是否是自作聪明的家伙。没想到,接著孩子的两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。因而林克莱特问他说:“为什么要这么做?”小孩的答案流露出1个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!”。[解析]你真的听懂了手下的话了吗?你是否是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言?我们常常犯这样的毛病:在手下还没有来得及讲完自己的事情前,就依照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想1下,如果你不是领导,你还会这么做吗?打断手下的语言,1方面容易做出片面的决策,另外一方面使员工缺少被尊重的感觉。时间久了,手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断,领导就成了“孤家寡人”,在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交换,将会使你的管理如鱼得水,以便及时纠正管理中的毛病,制定更加切实可行的方案和制度。8、指点有1回,日本歌舞伎大师勘弥扮演古代1位徒步旅行的百姓,他要上场之前故意解开自己的鞋带,试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访,看见了这1幕。等演完戏后,记者问勘弥:“你为何不当时指教学生呢,他们并没有疏松自己的鞋带呀。”勘弥回答说:“要教导学生演戏的技能,机会多的是,在今天的场合,最重要的是要让他们保持热忱。”[解析]提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式。学习有益于提高团队履行力,便于增强团队凝聚力。手把手的现场指点可和时纠正员工的毛病,是提高员工素质的重要情势之1。但是指点必须重视技能,就像勘弥大师那样要保护员工的热忱。管理者必须避免教训式指点,应当苦口婆心的鼓励员工提高本身业务素质。除现场指点外,还可以综合应用培训、交换会、内部刊物、业务比赛等多种情势,激起员工不断提高本身素质和业务水平,构成1个积极向上的学习型团队。9、锻炼1个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了1只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡1起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是1只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼饱满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于整天和鸡混在1起,它已变得和鸡完全1样,根本没有飞的欲望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,1把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,忙乱当中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终究飞了起来![解析]每一个人都希望用自己的能力来证明本身价值,手下也不例外。给他们更大的空间去发挥自己的才华,是对他们最大的尊重和支持。不要惧怕他们失败,给予适当的扶持和指导,放开你手中的“雄鹰”,让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾,是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长,将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长,将促使你更进1步。
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