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【芥末晚报】教育部严格要求农村义务学校撤并程序；重视特殊教育，完善随班就读政策

2017-01-23 21:08:35

教育部：严格规范农村义务教育学校撤并程序和行动教育部日前发布了关于农村义务教育学校布局调剂有关问题的通报。通报要求各地严格撤并条件，规范撤并程序，强化催促检查，增进农村教育健康发展。通报指出，2016年8月，云南保山市施甸县摆榔乡在撤并摆榔民族中学的进程中，未在充分论证的基础上制定可行的撤并方案，未就撤并方案进行公示、听证和多方征求意见，也未按规定程序进行报批，草率实行撤并，引发大众集体上访，严重干扰了社会秩序，造成了卑劣的社会影响。对此，通报提出，要高度重视做好规范布局调剂工作。各地要兼顾斟酌当地农村地理环境及交通状态、学生家庭经济负担等因素，充分斟酌学生年龄特点、成长规律和家长意见，进1步完善农村义务教育学校布局计划，严格规范学校撤并程序和行动，坚决制止盲目撤并和强行撤并，避免引发大众不满和学生停学。通报要求，各地必须严格实行撤并方案的制定、论证、公示、报批等程序。多数学生家长反对或听证会多数代表反对，学校撤并后学生上下学不便、交通安全得不到保障，并入学校住宿和就餐条件不能满足需要，和撤并后可能致使超大范围学校或“大班额”问题的，均不得强行撤并现有学校或教学点。（来源：中国青年报）“重视特殊教育”建言献策，完善随班就读政策全国政协8日下午在京召开第58次双周协商座谈会，围绕“重视特殊教育”建言献策。1些委员建议，办好特殊教育，1是要正确认识，高度重视。国家保障残疾人享有同等接受教育的权利，全社会都要提高认识，构成关心支持特殊教育的良好氛围。各级政府要高度重视特教事业，认真履职尽责。中央有关部门要制定标准，提出明确要求，地方要切实抓好落实。2是改进办学条件，包括增加投入，提高人均经费和特教补助；认真研究随班就读政策，落实支持措施，走融会教育之路；解决好普通学校特殊教育资源教室和资源教师队伍的建设问题。3是公道肯定特殊教育学校教职工编制，提高师生比。依照特殊教育特点和规律，教育部门要在有关部门配合下分门别类地制定更细致的标准和要求。4是加强特殊教育的师资培养。扩大特教专业招生范围，提升培养层次，将特教教师全面纳入各级教师培训计划和项目，全面提升特教教师队伍的专业化水平。另外，委员们还提出了1些其他意见，比如，应用现代技术减少新生儿缺点，重视医教结合和教育康复结合试点，更加重视残疾儿童学前教育，加大康复经费的保障力度，完善特教的法律法规，使特殊教育的针对性和适应性进1步加强。（来源：教育部官网）